通訊員 于延琴 陳小勇 楊小易

3月9日，開學(xué)第一周，陽光鋪滿了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，生機(jī)勃勃的校園里充盈著全體師生的夢想與目標(biāo)，這不是簡單的校園“重啟”，而是所有人向著夢想與實(shí)干的全新“再出發(fā)”。

“緊張”，是新學(xué)期最真實(shí)的底色

春日校園整潔清新、繁花初綻，而縈繞在課堂、實(shí)訓(xùn)樓與圖書館間的奮進(jìn)氛圍，更讓人倍感振奮。這份由目標(biāo)與追求催生的“緊張感”，成為新學(xué)期最動人的底色。

護(hù)理學(xué)院2023級學(xué)生賴少妍說：“重返校園，一下子就感受到了那種備考的緊迫，每個(gè)人都在為自己的下一個(gè)目標(biāo)默默蓄力。”她的新學(xué)期規(guī)劃清晰而務(wù)實(shí)：專升本上岸，并積極對接實(shí)習(xí)單位，為就業(yè)鋪路。

同樣的緊迫感也出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院2023級學(xué)生周成怡身上。他坦言，新學(xué)期同學(xué)們都“緊張”起來了，備戰(zhàn)專升本成為許多人無聲的默契。而她，在這條主線下，還為自己附加了“提升各項(xiàng)技能”的副課，力求在理論與實(shí)踐的銜接中，找到最優(yōu)路徑。

這份“緊張”并非焦慮，而是目標(biāo)明確、步履堅(jiān)定的積極狀態(tài)。從2025級新生的滿懷憧憬，到2024級學(xué)子的專注深耕，再到2023級學(xué)生的抉擇沖刺，學(xué)子們成長的軌跡，在開學(xué)第一周便清晰呈現(xiàn)。

“奔跑”，是青春最耀眼的樣子

從教室到圖書館，再到實(shí)訓(xùn)基地，處處可見師生們爭分奪秒、精益求精的身影。

工程學(xué)院的程致遠(yuǎn)，作為2025級新生，他的目標(biāo)很“質(zhì)樸”：在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上，把身體鍛煉好。他明白，未來建設(shè)者的征途，既需要智慧的頭腦，也需要強(qiáng)健的體魄。

在實(shí)訓(xùn)場地，護(hù)理學(xué)院2024級學(xué)生張嘉妍正全神貫注地練習(xí)操作，為即將到來的技能大賽做準(zhǔn)備。每一次精準(zhǔn)的動作，每一個(gè)細(xì)致的步驟，都孕育著“工匠精神”的萌芽。醫(yī)學(xué)院2024級學(xué)生王子怡同樣在備戰(zhàn)技能大賽，在她看來，新學(xué)期的新目標(biāo)，就是做“德技兼?zhèn)洹钡陌猜殞W(xué)子。這幾個(gè)字，成為她青春路上的堅(jiān)定坐標(biāo)。

“護(hù)航”，是校園最堅(jiān)實(shí)的溫暖

課間時(shí)分，醫(yī)學(xué)院教師李薇薇從教室走出，“新學(xué)期，同學(xué)們都能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，”她欣慰地說，課堂上專注認(rèn)真，實(shí)訓(xùn)中刻苦鉆研，老師們也干勁十足。

師生元?dú)鉂M格的背后，是學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)生第一 教師優(yōu)先”理念的生動實(shí)踐，更是各部門高效協(xié)同、閉環(huán)保障交出的實(shí)干答卷。

整個(gè)寒假，后勤管理處都沒閑著。他們完成了校園設(shè)施的修復(fù)升級，并對校內(nèi)服務(wù)企業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)格考核。通過線上線下廣泛征求意見，梳理出的各類問題已全部納入整改清單。維修科科長成漢林說：“新學(xué)期，我們要把師生的期待轉(zhuǎn)化為具體行動，用實(shí)干換來大家的滿意度和幸福感?！?/p>

從教學(xué)一線到后勤保障，從安全保衛(wèi)到學(xué)生工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)的無縫銜接，才有了校園環(huán)境的整潔有序、食堂就餐的文明規(guī)范、宿舍管理的細(xì)致入微、后勤服務(wù)的暖心周到。

“競進(jìn)”，是全體職院人的姿態(tài)

尋常之中，藏著不尋常?！伴_局即沖刺，起步即實(shí)干”，這八個(gè)字早已不是掛在學(xué)院墻上的標(biāo)語，而是貫穿教育教學(xué)全過程的自覺行動。從課堂變革到實(shí)訓(xùn)錘煉，從流程優(yōu)化到內(nèi)涵提升，師生們用更嚴(yán)作風(fēng)、更實(shí)舉措、更高標(biāo)準(zhǔn)，匯聚成推動學(xué)院“奠基升本”的堅(jiān)實(shí)動能。

這種系統(tǒng)性提質(zhì)增效，不僅為安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十五五”發(fā)展開好局起好步，更在區(qū)域職業(yè)教育格局中標(biāo)注出時(shí)代方位。一所地處秦巴腹地的職業(yè)院校，正以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的探索實(shí)踐，承載起職教賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一審：徐思敏

二審：田   丕

終審：張   俊